Προκειμένου να βοηθηθεί ένα παιδί με ΔΕΠ-Υ μπορούν να
πραγματοποιηθούν και στο πλαίσιο του σχολείου ποικίλες παρεμβάσεις,
οι οποίες βέβαια, θα πρέπει να ανταποκρίνονται στις ανάγκες του
εκάστοτε παιδιού. Για τον λόγο αυτόν, κρίνεται αναγκαία η στενή
συνεργασία του/της εκπαιδευτικού με τους γονείς και τον/την ειδικό που
το παρακολουθεί.
June 15, 2020
Με τον όρο «επιθετικότητα» αναφερόμαστε σε όλες εκείνες τις μορφές συμπεριφοράς, οι οποίες έχουν ως στόχο την πρόκληση ζημιών και τραυματισμών είτε προς το ίδιο το άτομο που ενεργεί, είτε προς αντικείμενα που υπάρχουν στο χώρο, είτε ακόμη, προς πρόσωπα του περιβάλλοντός του.
June 15, 2020
Η προδιάθεση για την εκμάθηση της γλώσσας είναι ένας μηχανισμός ο οποίος αναπτύσσεται στα παιδιά από την στιγμή που θα γεννηθούν. Σύγχρονοι γλωσσολόγοι και αναπτυξιολόγοι όπως ο Chomsky θεωρούν ότι η κατάκτηση της μητρικής γλώσσας από ένα φυσιολογικό παιδί νομοτελειακά θα ακολουθήσει μια εξελικτική πορεία η όποια είναι προδιαγραμμένη.
June 1, 2020
Η απόκτηση γνώσεων δεν αρκεί. Πρέπει να κάνουμε το παιδί να μπορεί να εφαρμόζει τις γνώσεις που του δίνουμε. Υπάρχουν πολλές στρατηγικές, με τις οποίες μπορούμε ως παιδαγωγοί ή ως άτομα, τα οποία εμπλεκόμαστε στην εκπαίδευση των παιδιών να βοηθήσουμε στην βελτίωση των δεξιοτήτων που αφορούν την σκέψη τους.
June 1, 2020
Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής με ή χωρίς Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ), διεθνώς γνωστή ως Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) αποτελεί μία από τις πιο συχνές νευροβιολογικές διαταραχές που εμφανίζονται κατά την παιδική ηλικία.
May 31, 2020
Ο θεμέλιος λίθος των ανθρώπινων σχέσεων είναι η εμπιστοσύνη, αφού αποτελεί βασικό κριτήριο αξιολόγησης της ποιότητας της σχέσης μας με τους άλλους. Μία από τις σημαντικότερες σχέσεις που υπάρχουν, είναι αυτή που αναπτύσσεται ανάμεσα στον γονέα και το παιδί.
May 25, 2020
Θεμελιακής σημασίας πρωτογενής ομάδα κοινωνικοποίησης είναι η οικογένεια του παιδιού, όπου κύριοι φορείς της είναι οι γονείς. Συγκεκριμένα, η κοινωνικοποίηση στα πλαίσια της οικογένειας ξεκινάει από την φροντίδα των γονιών για το παιδί και συντελείται στο πλαίσιο ποικίλων καταστάσεων που συμβαίνουν μέσα σε αυτή.
May 25, 2020
Η δυσλεξία συνιστά μία ειδική διαταραχή του γραπτού λόγου, η οποία εμφανίζεται με επίμονο και συστηματικό τρόπο κατά την προσπάθεια ανάπτυξης δεξιοτήτων ανάγνωσης και ορθογραφημένης γραφής. Έτσι, η συγκεκριμένη διαταραχή, ως μία μορφή ειδικής μαθησιακής δυσκολίας, δύναται να ανιχνευθεί σε παιδιά μέσω της παρατήρησης των ελλειμματικών γλωσσικών συμπεριφορών που διαρκώς εκδηλώνουν. Σε ένα τέτοιο πλαίσιο διαφαίνεται η καθοριστική συμβολή του εκπαιδευτικού στο έργο της διάγνωσης, καθώς αυτός είναι ο πρώτος αποδέκτης του τακτικού γραπτού λόγου των παιδιών με δυσλεξία.
May 25, 2020
Το βιβλίο έχει τη δύναμη να μεταφέρει τον αναγνώστη του σε μέρη διαφορετικά, σε τόπους που υπάρχουν διάχυτες η μαγεία και η ελπίδα! Το παιδί ψυχαγωγείται ποιοτικά και απαλλάσσεται από το άγχος της καθημερινότητάς του.
May 20, 2020
Κύρια και ειδοποιός διαφορά ανάμεσα στον σχολικό εκφοβισμό και την επιθετική συμπεριφορά είναι ότι στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού παρατηρείται μια διαρκής,σχεδιασμένη και επαναλαμβανόμενη στοχοποίηση ενός ατόμου από συγκεκριμένο άτομο ή ομάδα ατόμων για συγκεκριμένους λόγους. Αντίθετα η επιθετική συμπεριφορά έχει να κάνει με το αυθόρμητο της αντίδρασης και όχι με επιδιωκόμενο αποτέλεσμα χωρίς όμως αυτό να σημαίνει ότι η επιθετική συμπεριφορά κάτω από κάποιες συνθήκες μπορεί να αποτελέσει εκφοβισμό.
May 9, 2020
